Bitácora #11
Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario
Introducción
a la Escritura Académica
Julián
Camilo Acevedo Morales
Bitácora #11
Antes de empezar con la producción de la
bitácora, es necesario analizar ciertos aspectos, uno de ellos es el tema
inicial que fue planteado en los videos propuestos por el maestro Cobos. El
primer video trata el tema del libro Pensar Rápido, Pensar Despacio, de Daniel
Kahneman, como lo dice su nombre analiza los efectos de pensar rápido o
despacio, igualmente, propone ejemplos donde la mente humana al activar el área
del cerebro para poder pensar rápido, falla haciendo dicho análisis, a demás
afirma que pensar despacio es cuando es necesario hacer un cálculo con cifras
específicas, un pensamiento económico, pero por el otro lado, el pensamiento rápido
es algo intuitivo, algo veloz; finalmente, en el video mencionaron el efecto
anclaje, el cual trata acerca de cómo un anclaje, un inicio, un antecedente
puede influenciar a la decisión de una persona, normalmente se usa en los
consumidores y sus compras, esto afecta seriamente a los gastos y consumos que
se puedan llegar a tener.
Otro video presentado es aquel que habla
sobre las metáforas, este es un pequeño documental denominado TedTalk, empieza
explicando las formas de las metáforas que pueden existir y cómo nuestra mente
las puede relacionar con patrones, y así es como la mayoría de metáforas funcionan,
por ejemplo, relacionar algunas palabras con algunas figuras, usando el ejemplo
presentado en el video, como el 99.9% de las personas relacionó el nombre Bouba
con la figura redonda, se creó un patrón entre estas dos cosas y se creó la metáfora
de Bouba con dicha figura. Antes de empezar con la verdadera bitácora: ¿Para qué le sirve a usted como estudiante de
la Escuela de Administración ver estos videos? ¿Cómo los pueden aplicar en su
carrera?
La clase dio a inicio a las 9 de la
mañana como lo habitual con el agradable saludo del maestro y con la lectura de
dos bitácoras de hace 15 días, puesto que hubo una semana de descanso en la cuál
no fue necesario realizar dicho escrito. Realizadas las lecturas, el profesor
hizo la retroalimentación con sus debidas correcciones y prosiguió con las
exposiciones del grupo designado, que en este caso en particular fue mi grupo el
que debía presentar el tema de Ortotipografía.
La presentación comenzó con mi introducción
al tema, la cual fue el uso de las comillas y los diferentes tipos de uso que las
fuentes de letras puedan tener, como lo son: la redonda, la cursiva, la negrita
y la versalita, dicha explicación con sus ejemplos fueron dichos la clase
pasada, por lo que en la clase del día 03 de noviembre empezó con las siglas y
acrónimos, donde mi compañera explicó dicha diferencia entre los dos, y según
una docente de la Universidad Pontifica Bolivariana afirma que “Se le
llama sigla a la palabra que se forma a partir de las letras
iniciales de los términos que hacen parte de una expresión compleja, pero
también, a cada una de las letras que la conforman.”
Confirmaron
también la explicación de las abreviaturas como una relación que comparte con
los acrónimos, que según la Universitat Oberta de Catalunya “Una abreviatura es la representación de una
palabra o de las palabras de una frase por alguna o algunas de las letras que
las forman, la primera de las cuales tiene que ser la inicial.”
Continuaron con la explicación del uso de las mayúsculas y
las minúsculas, también en que casos es mejor usar que tipo de estos dos, y
seguido de esto, llegaron a la parte final donde tratan el tema del texto
y su uso cuando se escriben elementos distintos a las letras, por ejemplo, las
cifras de tres dígitos o más, las cifras decimales, las direcciones, las
fechas, la edad, los datos económicos de un sujeto en específico, finalizando
con la redundancia en la escritura de cifras, esto debido a que se considera un
error común en textos académicos.
Las exposiciones de mis compañeras de clase tuvieron sus
actividades dinámicas que igualmente tenían como bonificación al ganador de las
mismas un jugo de la empresa Cosechas.
Antes de finalizar la bitácora, es necesario responder las
preguntas planteadas al inicio del texto, ¿Para qué le sirve a usted como estudiante de
la Escuela de Administración ver estos videos? ¿Cómo los pueden aplicar en su carrera?
Respondiendo a la primera pregunta, el
primer video (Pensar Rápido, Pensar Despacio) es de mayor influencia siendo
estudiante de la escuela de administración, puesto que, en dicho video, explican
el funcionamiento de la mente en situaciones rápidas, las cuales uno podrá
enfrentar siendo profesional de la carrera en curso, estos videos ayudan a
mejorar el pensamiento analítico sobre las cosas y lo concientizan para el
antes de una decisión.
Para la segunda pregunta, esto lo podré
utilizar para el análisis de trabajos que deba realizar a lo largo de mi
carrera, mejorará el entendimiento de problemas de pensamiento crítico y otros
temas de comprensión más.
Referencias
Catalunya, U. O. (n.d.). Lengua
y estilo de la UOC. Retrieved from
https://www.uoc.edu/portal/es/servei-linguistic/convencions/abreviacions/abreviatures/index.html
Rincón, D. L. (2019, Noviembre 18). ¿Cuál
es la diferencia entre: "sigla" y "acrónimo"?
Retrieved from Universidad Pontificia Bolivariana: upb.edu.co/es/blogs/siglas-acronimos
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