Bitácora Semana #5

Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario

 

Introducción a la Escritura Académica

 

Julián Camilo Acevedo Morales

 

Bitácora Semana #5

Siendo el primer día del mes de septiembre, empezamos la clase remota de Introducción a la Escritura Académica con el docente Sebastián Cobos, y como lo habitual, las cámaras de los estudiantes se encienden, la disposición de los estudiantes es amena y proseguimos a la lectura de la bitácora de la semana anterior. En una de las lecturas el maestro encontró un error un tanto común que fue “los 80’s”, nos mencionó que esto puede ocurrir a menudo en los escritos, pero la forma correcta es “los ochenta” para referirse a cierta época; otro error en una lectura fue la expresión “entre más”, afirmando que este es otro error común que normalmente comenten los estudiantes, la forma correcta de la misma es “cuanto más”.

Finalizamos las respectivas lecturas de las bitácoras con nuevos conocimientos de redacción y de expresión, comenzando así con la segunda actividad propuesta por el profesor que fue utilizar la herramienta de “Google”; “Google Scholar” o más conocido cómo “Google Académico”; ahí lo más relevante que encontramos, además de ser una herramienta de búsqueda de textos académicos, es la facilidad de encontrar citas, haciendo así, que los argumentos del mismo tengan más fuerza o veracidad. Igualmente, este apartado de “Google” brinda la posibilidad de poder crear una notificación al usuario acerca de un tema en específico que esté buscando, así, para que cuando se publique un texto académico con este tema, el estudiante podrá saberlo.

Seguido a esto, nuestro docente pregunta si conocemos cómo se llama esta misma herramienta, pero en nuestra universidad, y esta es el “CRAI”, una herramienta que brinda la universidad para poder encontrar repositorios institucionales, textos académicos y tesis de grado realizados por los egresados de la universidad, discutimos acerca de la importancia de revisar esta herramienta constantemente, que nos servirá para tener argumentos de una futura producción textual y sus respectivas citas.

Continuando con la clase, el maestro Cobos publicó una pequeña presentación en la pantalla, mostrando inicialmente unas imágenes un poco controversiales, una de ellas presentaba a una persona con sueños, tratando de llegar al final de su meta, pero en el camino encontraba ciertas adversidades (amigos, familias, decepciones, entre otros) que iban a impedir que pudiera completar sus sueños, con esta imagen el profesor nos dice que siempre va a existir eso que nos impide completar nuestras metas, pero toca hacer todo lo posible para no dejarse vencer.

Siguiendo con las diapositivas, llegamos al significado de “Papers” o artículos científicos “es un informe escrito y publicado que describe de manera estructurada, clara, veraz y original resultados de un trabajo de investigación realizado mediante la aplicación de un método científico, de acuerdo con las características de cada disciplina”  (Venegas, 2005).  El docente también afirma que este termino de “Papers” se usa normalmente para hacer referencia a una ponencia en un congreso, e igualmente, debe cumplir ciertas características: contribución inédita, debe estar revisado por colegas, y este documento de servir como referencia para futuros escritos. Nuestro maestro también reafirmo una premisa que había dicho la semana pasada, “publicar es lo que pesa”, llegamos a esta premisa revisando las características del artículo científico, hallando que es importante la publicación de los mismos, el publicar las ideas es lo que vuelve importante lo que se plasmó en un papel.

Seguimos con la explicación del maestro con los tipos de artículos, empezando con los reportes científicos “Documento que tiene el propósito de dar a conocer los resultados de una investigación. Es decir, que una vez que se haya comprobado y aceptado la validez de una hipótesis, a través del trabajo experimental, el nuevo conocimiento debe ser mostrado a la sociedad.” (N.A., 2006), con esto se refiere a que a través de la experimentación se completa un reporte científico así publicándolo; seguimos con las reseñas de literatura “Son evaluaciones críticas acerca de estudios e investigaciones ya publicados. Al organizar, integrar y evaluar el material previamente publicado, el autor de este tipo de artículos considera el avance de la investigación para abordar con claridad un problema actual.” (Carlos M., 2006) Para el articulo científico, es necesario la utilización del meta-análisis “Resultado de realizar una investigación sistemática y exhaustiva sobre un tema o pregunta a responder muy concreta, aunando y valorando en conjunto los resultados obtenidos por una gran cantidad de estudios sobre dicho aspecto o temática” (Mimenza, n.d.), así poder realizar su evaluación respectiva.

Por último, se habló de los artículos teóricos “analizar las teorías existentes en determinados campos para señalar imprecisiones en trabajos previos. También puede demostrase la mayor validez de un trabajo frente a otro ya sea porque algunos trabajos son más exhaustivos que otros o por el desfase temporal de otros.” (Carlos M., 2006). Nuestro profesor después de haber mencionado estos distintos tipos de artículos científicos y de haber hecho su respectiva explicación, empieza con una retroalimentación acerca de la clase, acerca de lo más significativo para cada uno, se escucharon distintas respuestas en los estudiantes, pero algunos concordaban en lo significativo que es “Google Scholar”, otros en la importancia del “SIAR”, ya que ahí se podían encontrar tesis de grado, que nos ayudarían a la producción de la nuestra e igualmente, acerca de la utilización de los artículos científicos y como es la correcta forma de usarlos.

Terminó con la recomendación que nuestra bitácora #5 no solo tuviera un nivel de producción literal, más bien, inferencial y A.C.P. así tener diferentes fuentes de otros textos, comparándolos con lo dicho en clase.

Personalmente esta ha sido una de las clases mas constructivas a nivel académico por la amplia información brindada por el docente acerca del los tipos de artículos, y la explicación de cada uno, esto podrá ayudar a futuro a la producción de uno de ellos y tener mas información de redacción, además, el libro brindado por el profesor al final de la clase, contiene la explicación de estos temas de una forma bastante clara, lo que me ayudó considerablemente a la próspera realización de esta bitácora.

 

Referencias

Carlos M., A. (2006). MANUAL DE REDACCIÓN DE ARTÍCULOS. Retrieved from https://www.administracion.usmp.edu.pe/investigacion/files/Manual-de-redacci%C3%B3n-de-art%C3%ADculos-cient%C3%ADficos.pdf

Mimenza, O. C. (n.d.). Psicologia y Mente. Retrieved from https://psicologiaymente.com/miscelanea/metaanalisis

N.A. (2006, Marzo 3). abc en el Este. Retrieved from https://www.abc.com.py/articulos/el-informe-cientifico-888987.html#:~:text=El%20Informe%20Cient%C3%ADfico%20es%20un,los%20resultados%20de%20una%20investigaci%C3%B3n.&text=Como%20caracter%C3%ADstica%20de%20un%20Informe,ser%20expresadas%20de%20manera%20cohe

Venegas. (2005). Las relaciones léxico-semánticas en artículos de investigación. Retrieved from http://cybertesis.ucv.cl/tesis/production/pucv/2005/venegas_re/html/indexframes.html