Bitácora #9

Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario

 

Introducción a la Escritura Académica

 

Julián Camilo Acevedo Morales

 

Bitácora Semana #9

Introducción a la Escritura Académica, clase de los martes, inicia con el saludo del profesor Juan Sebastián Cobos y con las lecturas de las bitácoras respectivas, iniciaron con la mía puesto que yo me había ofrecido a que la leyeran, dicha producción escrita fue del agrado del maestro y me asignó una buena calificación, afirmó con era importante que en su contenido estuviera presente el dicho nivel de intertextualidad, y que se buscaran distintas fuentes e información de otros autores con respecto al mismo tema; también se realizó de la lectura de otra bitácora que igualmente fue del agrado del profesor y le corrigió al autor de la misma ciertos errores gramaticales que había cometido.

La docente finalizada estas lecturas, decidió, antes de empezar con la exposición, que se realizara un Kahoot que tenia que ver con el tema de la clase pasada, el podio en dicha actividad estuvo reñido, debido a que ya habían hecho una actividad similar el grupo expositor anterior. Seguido a esto, el grupo encargado para el tema de dicha semana da inicio a su exposición, y el tema que dieron a conocer fue “Cómo escribir y publicar trabajos científicos”.

La tesis y su producción fue el primer tema a tratar, afirmaron que esta debe contener: una estructura similar a la de un artículo científico, la diferencia es que la tesis abarca distintos enfoques; no existe una forma correcta de escribir un texto de estos; la tesis doctoral se debe presentar con las investigaciones originales. Nos presentaron también algunos consejos para el éxito de esta: incorporar datos originales seguidos de los datos científicos; se trata de usar el mismo estilo que se usa en un artículo de revisión; se debe a justar a revisión monográfica “el revisor resume y analiza la información disponible sobre un tema específico basado en una búsqueda cuidadosa de la literatura” (Carrasco, 2009); estar muy consientes del mejor subtitulo a usar, ya que este es un indicador importante del tema; tener un guion; no mezclar información en el análisis de resultados; y una buena, clara y concisa introducción.

Dichos estos consejos, se enfocan específicamente en los pasos para escribir una tesis, esta se debe empezar haciendo por partes, e ir anotando los datos encontrados; el manejo del tiempo es bastante importante, es necesario contar con el debido tiempo y empezar esta con la antelación suficiente, así se logrará un escrito de mayor calidad; debe tener la capacidad de poder ser publicado en una revista, por esto debe contener la forma de un artículo.

Llegaron a la presentación de un trabajo verbal y ciertos indicios para hacer una buena exposición: se debe iniciar con ¿cuál es el problema? Y finalizar con ¿cuál es la solución?; en un artículo, se debe ser detallado y preciso, en cambio, en una presentación verbal se debe ser concreto y directo; un articulo publicado por la Universidad Politécnica de Cataluña, afirmó que para el éxito de estas presentaciones se necesitan mínimo manejar 15 aspectos: la gestualidad, la mirada, la entonación, la pronunciación, el vestuario, la estructura de la presentación, el vocabulario, la sintaxis, la claridad y concisión, la densidad informativa, los medios de apoyo, la conclusión, el dominio del tema, el interés y el tiempo. (Cataluña, n.d.)

Presentación del trabajo fue el tema a seguir, explicaron que esta, en el caso de las presentaciones verbales, deben ser breves, así no serán tediosas; debe atenerse a la tesis o resultados más importantes; una presentación con calma, así el publico no perderá la idea de esto. Con las diapositivas, nos informaron que estas deben tener apoyo dinámico y visual como gráficos; contener una tipografía agradable para el público y que llame la atención del jurado; y más importante, no leer el texto que las diapositivas contengan, esto hará que el jurado piense que el expositor no tenga dominio del tema y no se volverá una presentación tediosa.

El grupo a cargo, después de explicar las presentaciones, empezó con el tema “Cómo preparar un cartel”. Estas se han venido popularizando gracias a que los científicos presentan en esta, sus datos y experimentos, y antes de empezar a realizar un cartel, se deben conocer los requisitos que se le han pedido para el mismo.

Los carteles deben seguir el formato IMRYD, la introducción debe presentar el problema de manera breve, el espacio que sobre se utilizará para ilustrar los resultados obtenidos, las bibliografías deben ser cortas, contener un título corto y llamativo, el cartel se debe explicar por si solo, y estos pueden llegar a ser mejores medios de exposición que las presentaciones verbales.

La ética y la originalidad fue un tema importante a tratar, puesto que, en algunos casos, los derechos de autor se ven afectados, para evitar que estos aspectos se vean afectados, se debe tener consentimiento del autor, existe una ley a la que se acude cuando se viola alguna de estos temas, la ley de propiedad intelectual de 1979 de Estados Unidos.

Y llegando a su fin, la exposición abarcó el tema de las abreviaturas, que según el RAE “Es la representación gráfica reducida de una palabra o grupo de palabras, obtenida por eliminación de algunas de las letras o sílabas de su escritura completa y que siempre se cierra con un punto.” (Española, 2005). Igualmente, estas poseen ciertas condiciones: no se usan en títulos de artículos; a veces se utiliza para reducir los costos de impresión; no se usan en resúmenes de un escrito; el artículo de las abreviaciones siempre es en masculino, es decir “El OIEA (Organismo Internacional de Energía Atómica), también se usan en unidades métricas como por ejemplo “4 mg de sulfuro sódico” entre otros.

Una vez finalizada la exposición del grupo, los estudiantes realizan su juego de conocimientos del tema expuesto, afirmándole a los estudiantes que tenían 3 opciones de premio al primer puesto, un compañero de clase logró y consiguió su premio, luego de esto el profesor no dispone a ver un cortometraje tipo parodia acerca de la realización de una tesis, con lo cual llegamos a la conclusión que es importante realizar estos escritos de gran importancia con bastante anterioridad y no hacerlos el último día del plazo.

La clase concluyó con la retroalimentación por parte de nosotros, los estudiantes, y lo más importante que se llevaban de esta. Gracias a los juegos al inicio y al final de la clase, y al video cómico visto, no fue tediosa la sesión remota.

 

Referencias

 

Carrasco, D. O. (2009). CÓMO ESCRIBIR ARTÍCULOS DE REVISIÓN. Retrieved from Scielo.org.bo: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-89582009000100010

Cataluña, U. P. (n.d.). Consejos prácticos para conseguir una buena exposicion oral. Retrieved from https://www.upc.edu/slt/comcomunicar/files/consells_oral_es.pdf

Española, R. A. (2005). Diccionario panhispánico de dudas. Retrieved from RAE.es: https://www.rae.es/dpd/abreviatura