Bitácora #10
Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario
Introducción
a la Escritura Académica
Julián
Camilo Acevedo Morales
Bitácora #10
El día 20 de octubre de 2020 a las 9:00
de la mañana empezó la clase Introducción a la Escritura Académica, clase que
es dirigida por el maestro Juan Sebastián Cobos, dicho maestro empieza la clase
con la lectura de dos bitácoras de la semana pasada, esto con el fin de poder
reconocer la capacidad de escritura de nuestros compañeros, poder entender
cuales son los errores comunes en los cuales uno como estudiante en proceso
normalmente cae, y por último, mejorar nuestra capacidad para la producción de
escritos académicos.
Seguido de dichas lecturas y retroalimentaciones
de las mismas, el orden de la clase sigue con la exposición del grupo
correspondiente, cuyo tema fue Aspectos prácticos de estilo. La presentación
del grupo empezó con el espacio que deben llevar las oraciones después de los
signos, por ejemplo, cuando se usan las comas, dos puntos, punto y coma, puntos
que separen las citas bibliográficas, y puntos de iniciales de nombres propios,
llevarán un espacio des pues del uso de alguno de estos; en cambio si se va a
usar palabras o frases como: “A.m.”, “e.g.” o “art.”, no llevarán el uso del
espacio.
El punto fue el siguiente tema, explicaron
que estos siempre se deben usar al final de una oración, también en las
iniciales de nombre, igualmente, en etiquetas para sujetos, un ejemplo de esto
puede ser: F.N.A o A. R. Ludeña. Las abreviaturas latinas (a.m., cf., i.e., etc.,
etc.) o las abreviaturas bibliográficas, también son una buena forma de hacer
uso de estos puntos; afirmaron también que, en las siglas y acrónimos, como APA
y ONU, no se hace uso de estos puntos para separarlos.
Continuaron
con la coma, que según la RAE (2005) afirma que:
Signo de puntuación (,) que indica normalmente la
existencia de una pausa breve dentro de un enunciado. Se escribe pegada a la
palabra o el signo que la precede y separada por un espacio de la palabra o el
signo que la sigue. No siempre su presencia responde a la necesidad de realizar
una pausa en la lectura y, viceversa, existen en la lectura pausas breves que
no deben marcarse gráficamente mediante comas.
Es decir que esta tiene varias formas de usos,
como lo son el resaltar oraciones explicativas factibles de eliminar (El
interrupto A, el cual estaba en el panel, controló el apartado de registro),
otro buen uso para este digno de puntuación, es el resaltar el año en citas
referenciales. Los casos donde no se debe emplear la coma, unos de
estos son en enumeraciones antes de conjunciones, por ejemplo, “No llegaron a
descubrir ni esto ni aquello, y es que era riesgoso averiguarlo” pero
esto no es del todo correcto.
Según la
Real Academia española, estas comas son válidas cuando se hacen uso de ejemplos
de conjunciones copulativas y disyuntivas, es decir, “En una relación
compuesta de elementos complejos que se separan unos de otros por punto y coma,
delante de la conjunción que introduce el último de ellos se escribe una coma”
Los dos puntos fue el tema
siguiente a explicar, afirmaron que estos se deben usar en ciertos casos específicos,
por ejemplo, entre una oración introductoria gramaticalmente compleja y una
proposición que extiende la idea precedente “La verdad de la incógnita fue
resuelta a lo siguiente: es importante estudiar para pasar”, y no se usa cuando
la oración que sigue no es independiente.
Continuando con el orden de la exposición de mis compañeros
de clase, nos transmitieron cómo debía ser el buen uso de la raya,
afirmando que esta se emplea cuando se quiere hacer una breve interrupción en
la continuidad de una frase, por ejemplo: Los chivos -banda delincuente del sur
de Bogotá- fueron aprendidos por la ley. Las dobles comillas se usan cuando se quiere
hacer introducción de un comentario irónico, un término de una jerga o una expresión
inventada, según lo que el grupo explicó, pero según Susana Terrones, especializada
en lengua y literatura, afirma “hoy nos referiremos a este signo de puntuación
doble, cuya función principal es la de enmarcar la reproducción de lo que
alguien ha dicho”
La explicación del grupo continuo con las comillas sencillas,
afirmando que se usan dentro del uso de las comillas dobles, esto para destacar
alguna frase dentro de las comillas
dobles, siguieron con los paréntesis y corchetes, comunicándole al curso que
los paréntesis se usan para insertar elementos que aclaran la información, o
para escribir una abreviatura o lugar en específico, en cambio, los corchetes
se usan para encerrar valores de un intervalo, para encerrar el material
insertado en una cita textual por alguien que no es el sector original.
Siguieron con la explicación del uso de la barra,
afirmando que se usa para aclarar la relación entre dos palabras (clasificación/juicio),
también, para separar unidades de medida acompañadas (7.4 mg/kg), entre otros.
Por último, la exposición terminó con el guion, signo que se usa para la unión entre
palabras, por ejemplo: meta-análisis, artístico-literario, entre otros.
La clase del 20 de octubre fue enriquecedora
en cuanto a los usos de los signos o elementos ortográficos, los estudiantes argumentaron
que varios de los temas expuestos en dicha sesión eran bastantes desconocidos
para la mayoría, pero esto mismo izo que llamara la atención para estar más
enterado sobre el mismo.
Referencias
Española, R. A. (2005). Diccionario
panhispánico de dudas - Coma. Retrieved from RAE.es: https://www.rae.es/dpd/coma
Juarez, S. T. (2013, Abril
29). Las comillas y sus
usos. Retrieved from Castellano
Actual: http://udep.edu.pe/castellanoactual/las-comillas-y-sus-usos/
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